• Sklep

  Prenumerata, książki metodyczne, promocje

• Blog

  Świeże pomysły, inspirujące idee

• TV

  Doskonal swój warsztat metodyczny

• Czytelnia

  Metodyka nauczania języka angielskiego

• Aktualności

  Z nami będziesz na bieżąco

Metody aktywizujące w nauczaniu początkowym

Nauka języka obcego to długotrwały proces, rozpoczynający się w ostatnich latach coraz wcześniej – często już nawet w przedszkolu. Niedawno poszły do szkół pierwsze sześciolatki i nauczyciel języka obcego stanął przed zadaniem dostosowania metod nauczania do ich możliwości.

Im wcześniej, tym lepiej

Dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym potrafią błyskawicznie przyswajać nowe informacje, w tym obce słowa i zwroty. W tym wieku, co potwierdzają logopedzi, stosunkowo łatwo przychodzi im też jeszcze nauka nowych głosek (im młodsze dziecko, tym mniejszy problem z opanowaniem obcej wymowy). Dlatego należy ten okres jak najlepiej wykorzystać – zaprocentuje to w przyszłości, znacznie ułatwiając pracę ze starszymi dziećmi i młodzieżą.

Badania wykazały, że przez kilka pierwszych miesięcy życia, dziecko uczy się rozpoznawać dźwięki i jest w stanie wychwycić subtelne różnice między nimi. Jest to najlepszy czas na pierwszy kontakt z językiem obcym. Niestety, nauczyciel najczęściej przyjmuje dzieci pod opiekę, kiedy mają one już kilka lat, dlatego nie ma już dużego wpływu na wykształcenie u dzieci umiejętności „słyszenia” obcego języka. Może on jednak sprawić, aby dziecko polubiło język obcy i bez oporów używało go w codziennych zabawach z rówieśnikami – wówczas nie będzie się bało używać go także w rozmowach, kiedy będzie starsze, a właśnie strach przed mówieniem jest największą przeszkodą w nauce języka obcego. Warto więc od najmłodszych lat oswajać dziecko z językiem, stosując przy tym metody dostosowane do naturalnych zdolności maluchów.

Uczmy – bawiąc

U małych dzieci rzadko sprawdzają się tradycyjne, „szkolne” metody nauczania – nie można posadzić dzieci w ławkach i uczyć słówek czy gramatyki. Nauczyciel musi wykazać się dużą pomysłowością, proponując wciąż nowe gry i zabawy, gdyż – z jednej strony – przez zabawę dzieci uczą się najszybciej, z drugiej – nawet najlepszą zabawą dzieci znudzą się dość szybko, trzeba więc zmieniać rodzaj zajęcia co kilkanaście minut. Wypełnienie jednej, 45-minutowej lekcji nie jest dużym problemem, skąd jednak wziąć pomysł na kolejne lekcje pod koniec semestru? Jak ponownie przyciągnąć i zatrzymać uwagę małych uczniów? W wieku sześciu czy siedmiu lat dzieci potrafią koncentrować się dłużej, jednakże nadal optymalny czas pracy z nimi to ok. 25–30 minut. Dlatego też zajęcia należy dokładnie zaplanować, tak aby „nadwyżka” czasu nie wpłynęła negatywnie na poziom skupienia dzieci . Aktywizujące metody nauczania polegają na stworzeniu dzieciom takich warunków, aby podczas zabawy uczyły się same – najczęściej zupełnie nieświadomie, podobnie jak czynią to, oglądając np. kreskówki w telewizji. O taką „nieświadomą” naukę najłatwiej podczas gier i zabaw, gdyż dzieci koncentrują się wówczas na samej zabawie lub elementach współzawodnictwa. Poznane w czasie zabawy słówka utrwalają się dziecku praktycznie „na zawsze”.

Niezmiernie istotne jest wprowadzanie elementów ruchowych, gdyż dzieci nie tylko uczą się wtedy szybciej, ale też rozładowują nadmiar energii. Mali uczniowie chętnie uczą się też nowych piosenek, dlatego dobrze jest wprowadzać ich jak najwięcej. Niestety – dzieci nie mogą śpiewać przez 45 minut… Konieczne staje się przynoszenie na zajęcia wszelkiego rodzaju „pomocy naukowych” – od pluszowych zabawek, z którymi można „rozmawiać”, „magicznych kapeluszy”, z których wyjmuje się nowe przedmioty, poprzez kolorowe plansze (flashcards) do pokazywania całej grupie, aż do zestawów gier (np. domino) czy FISZEK dla dzieci.

FISZKI dla dzieci w edukacji szkolnej

FISZKI dla dzieci – choć przeznaczone właściwie dla rodziców – systematycznie zdobywają sobie zwolenników wśród nauczycieli, stanowią bowiem całkiem obszerną, jak na potrzeby kilkulatków, bazę słownictwa (200 słów w porównaniu z klasycznym dominem to naprawdę dużo), podaną w ulubionej przez dzieci formie – kolorowych kart z atrakcyjnymi obrazkami. FISZKI dla dzieci mogą być wykorzystywane w wielu grach. Z myślą o rodzicach i nauczycielach zadbano o to, aby w poradniku dołączonym do kart znalazły się propozycje wspólnych zabaw, z których każdy może wybrać taką, w którą jego podopieczni będą bawić się najchętniej. Z jednym zestawem można przeprowadzić nawet kilkanaście lekcji bez obawy, że słówka się powtórzą.